Au lycée professionnel Coubertin à Calais, Martine Lemaire, peaufine son voyage. Elle emmène dans quelques jours une trentaine d’élèves faire un périple dans le sud du Maroc pendant dix jours. Soutenue par le proviseur, François Claisse, épaulée par trois autres professeurs dont Michèle Chatelin qui veillera à l’aspect sanitaire, quelques volontaires comme Fouad El Mohalhil qui est titulaire d’un master tourisme et développement durable, elle a mis en place un programme agréé par le conseil régional, au cœur duquel se trouvent les élèves.
La sélection s’est faite d’abord sur la base du volontariat. Ensuite il fallait que l’élève soit gentil, respectueux, prêt à s’investir et qu’il ne soit pas connu pour son absentéisme. Chacun des candidats au départ devait par ailleurs adresser une lettre de motivation au proviseur.
Les heureux élus auront la chance de vivre une véritable aventure. Le périple en 4×4 qui les attend, les fera passer par Marrakech, Telouet, Ouarzazate, Mahmid, Zagora, Taroudant, Agadir, Essaouira et Safi, port de pêche de la région de Doukkala Abda avec laquelle la région Nord – Pas-de-Calais entretient des liens privilégiés. Ils découvriront les hauts cols de l’Atlas, le Sahara, la vallée des Roses, la côte atlantique… Des paysages d’une extraordinaire beauté et diversité.
Créer du lien
Pour des jeunes qui n’ont pas l’habitude de partir en vacances, qui ne vont jamais à l’étranger, c’est une opportunité extraordinaire. Mais il ne faut pas s’y tromper, derrière le côté découverte qui pourrait être assimilé à des vacances, il y a un projet pédagogique très ambitieux. Dans ce grand lycée calaisien qui compte quelque 1 200 élèves, il est d’abord question de créer du lien entre le pôle tertiaire et le pôle industriel, entre les élèves, voire entre les professeurs qui ne peuvent pas toujours travailler ensemble. C’est aussi l’occasion de développer une conscience citoyenne chez les élèves qui iront au contact des populations locales, qui rencontreront quotidiennement des écoliers, collégiens ou lycéens marocains dont les conditions de scolarisation sont loin d’être les mêmes que chez nous. Parfois, ils doivent faire trois ou quatre kilomètres à pied, sous la chaleur ou dans le froid, selon la saison ou les régions, pour suivre des cours dans des salles de classe dotées d’un matériel pédagogique très limité. Ce qui ne les empêche pas d’aller à l’école avec enthousiasme car pour eux c’est souvent l’occasion d’échapper aux corvées qui les attendent à la maison, d’apprendre à lire, à écrire, à compter, à acquérir les connaissances indispensables s’ils veulent avoir une petite chance de s’élever un peu dans la société marocaine, de donner des conditions de vie décente à leur future famille. Cela devrait interpeller nos petits calaisiens et les encourager, eux aussi, à bien travailler à l’école.
Préparer, vivre le voyage et penser au retour
Les conditions de vie au Maroc ne sont pas les mêmes qu’en France. La culture, la religion, la nourriture. Les participants au voyage doivent donc se préparer à un choc culturel. Savoir qu’ils devront, par exemple, avoir une tenue respectueuse des populations locales. Depuis le mois de septembre, les lycéens ont intégré un club humanitaire animé bénévolement par les professeurs participant à l’opération, tous expérimentés dans ce genre de voyages. Différents intervenants ont également été sollicités pour témoigner de leur vécu. Une fois au Maroc, le repos ne sera pas forcément de rigueur. Le soir, après le repas, il faudra assister à des ateliers pédagogiques et culturels : initiation à la langue, architecture des casbahs et fabrication du pisé, vie dans le désert, activités industrielles, pêche, etc. seront parmi les thèmes abordés. Histoire, géographie, lettres, arts plastiques ; enseignements civique, juridique, social et sanitaire… Autant de matières enseignées qui trouveront là des exemples concrets.
Notre photo : village typique dans le haut Atlas.
Mots-clefs : Atlas, Calais, Mahmid, Maroc, Ouarzazate, Sahara
